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第一，創(chuàng)造新式文化。我們要求大學(xué)的相對獨(dú)立性，它必須擁有自己的辦學(xué)自主權(quán)。擁有自主權(quán)的目的是為了給學(xué)生們提供學(xué)習(xí)，思維，實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)良環(huán)境。擺脫國家政治和經(jīng)濟(jì)的不恰當(dāng)?shù)母蓴_，保持學(xué)校自身的自主性和目標(biāo)追求。如果一個大學(xué)沒有自己獨(dú)立的性格，它從根本上說只是西方教育模式下拾人牙慧的贗品。大學(xué)自治，是要培養(yǎng)出一些充滿生氣，懂得探索，學(xué)會思考，善于創(chuàng)造的思想者，而不是用一些死氣沉沉的辦學(xué)理念教育出來的不知道自己該如何說自己的話的假天才，真白癡。教育制度的作用是構(gòu)建一類價值追求，即理想，而不是些只會用文憑混飯吃的機(jī)器人。
第二，發(fā)揮校園文化的主導(dǎo)者的引導(dǎo)作用。這些人作為學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)在治校和治學(xué)的教育實(shí)踐中探索出校園文化建設(shè)的規(guī)律，不斷地對教育實(shí)踐過程中積累的經(jīng)驗(yàn)理論進(jìn)行總結(jié)并且加以完善。要通過文化整合，提出問題，學(xué)習(xí)研討，觀念創(chuàng)新，實(shí)踐反思等等活動正確把握住校園發(fā)展的大方向，塑造優(yōu)良健康的大學(xué)校園文化。
第三，主張學(xué)術(shù)自由，創(chuàng)造良好的精神文化氛圍。學(xué)術(shù)不應(yīng)該被僵化的看待，要兼容并包思想者獨(dú)立探索真理的能力。“現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該是全心全意的，毫無保留的促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展，研究各種問題，訓(xùn)練繼起的人才，所有這些事情都要盡力做到最高限度”。學(xué)術(shù)自由是為了使人們更積極，更主動地去承擔(dān)為社會服務(wù)的責(zé)任。同時，還要在一種精神的自由中開闊視野，探索真理。我們要用科學(xué)學(xué)會自我反思，為理性的國家公益去服務(wù)。
第四，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。對圖書館建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和管理，自修室，閱覽室的建設(shè)，學(xué)校報刊的發(fā)行等等。加大投入，并對文體活動場所所需要的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善，從而“以潛移默化的形式，給學(xué)生以文化和智慧的熏陶”。
第五，規(guī)范各種規(guī)章制度。把通才教育和人文教育作為實(shí)行的教育模式，要以通識為本、專識為末通才教育它承擔(dān)著轉(zhuǎn)移社會風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會的從崇高使命。