小學校園文化設計在于形成獨有的話語權
時間:2013-04-16作者:admin
正如毛澤東形象概括的“茫茫九派流中國”，系指水的多個分支一樣。然而， “派”的深意卻在于呈現出新的景色和氣象。當一派新氣象作用于學校文化發展戰略時，不只要表達文化興校的人文精神，更在于學校內涵特色體現的美學美育和自由思想的迸發。 “派” (n)的風度，在于表達3.1415926比值的精確； “派”的派頭，在于以勇往直前的氣勢壓倒別人，進而表達出“氣派”的不同尋常的氣質。 “氣派”一詞作用于學校文化建設之中，重要的意義要讓人知道學校為什么辦學、怎樣辦學的壯觀大氣，并以理念思想的與眾不同，表達出教育“為人民服務”科學發展的磅礴氣勢。
其實，無論是教育強國的理念、 “優先發展教育”的方針，還是學校創生文化發展戰略的趨勢，都是想追求教育原本的理念和面貌，擺脫教育精神的虛脫，使學校的發展適應動態變化的世界，讓學校的發展走出一條內涵特色鮮明、追求精神發展的模式，以特點特征的思想力形成發展的話語權，為學校的可持續發展探尋一條崇尚以人為本理念的創新之路。
當今的教育，怎樣才能解決“唯智”的功利主義；怎樣才能擺脫唯技術主義的短視浮躁；怎樣才能抓住本質，把握育人艦律；怎樣才能適應發展，培養創新人才；怎樣才能在實踐中德育為先，確立學校先進的文化方向；怎樣才能系統規劃，確立科學發展的理念；怎樣才能在文化強國的精神戰略中體現教育是傳播文化的重要載體，用“文化興校”的方式，用“文化育人”的導向，用一種精神引領理念思想的實踐，正是定位特色、定準方向、定型價值取向所要表達的方向性的話語權。
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藝馨校園文化設計公司(網址：http://www.itmoma.cn/)
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