一、中小學校園文化的現狀
近年來，中小學校園文化有了長足的進步，良好的校園文化氛圍正逐步形成。但與全國全世界的發展和社會對中小學校園文化建設的需求相比，還有一段尚待努力的距離。當前，中小學校園文化現狀主要呈現出以下特點：
１、地區發展不平衡。由于受地域的影響，有的學校校園文化開展得較好，有的學校校園文化活動則不夠理想。城鎮學校較好，山區、半山區學校舉步維艱。
２、觀念有待進一步更新，認識有待繼續提高。在部分師生中仍然存在不重視校園文化建設的傾向，受傳統觀念影響和短期效應的制約，師生的興奮點過多放在課堂教學上。
３、師生參加校園文化活動已由有組織的集體活動為主轉向非組織或個人、或小群體為主。活動地點由校內為主轉向校外和家庭為主，從受學校、教師、家庭影響為主轉向更多地受社會、大眾傳媒影響為主。
４、學校有計劃、有目的、有組織、經常性、科學性的活動開展顯得少，常常是為應付上級檢查而布置匯演、比賽臨時突擊。活動項目單一，內容流于形式，覆蓋面窄，參加人數還有待增加。
５、校內文化設施有待加強和改進，校外文化設施對中小學學生基本沒有實行優惠政策，在規劃設計時沒有把中小學學生納入思考范圍。
６、中小學校園文化隊伍建設有待加強，有關規章制度亟待規范。
７、中小學師生日愈高漲的文化需求與難以完全適應這種需求的文化設施、單調的文化活動的矛盾正在逐漸顯現出來。
８、學校、社會、家庭，還沒有真正形成合力，為校園文化營造良好的人文環境。
二、發展中小學校園文化的建議
１、更新觀念，提高認識。
必須真正認識校園文化在促進學校教育、學生德、智、體、美、勞諸方面活潑主動發展的重要作用，從“精英”應試教育回歸到“大眾教育”的原有位置上，切實加強中小學校園文化建設，通過各種渠道和形式，大力倡導中小學校園文化，廣泛宣傳加強中小學校園文化建設的重要意義。
２、加強領導，強化管理。
這是保證中小學校園文化健康發展的一個重要關鍵。只有通過計劃、組織、指揮、協調、控制等管理，充分有效地利用人力、物力、財力諸種要素，促進它們和諧、協調、順暢地進行密切配合，才能取得最大的效益，促進中小學校園文化的發展。
３、增加投入，改善設施。
提供完備的校園文化設施是推進校園文化建設的必要前提。近幾年來，我們做了許多工作，但總的來看，仍與發展的形勢不相適應，與學校的發展、師生員工的要求不相適應。為此，必須管理好資金流向和成本核算，逐步改善設施，適應和滿足發展變化的需要，加強管理，完備辦法和措施，做到物盡其用，提高效率。
４、建設隊伍，強化指導。
在中小學校園文化建設中，應注意發現、培養本校人才，以形成一支數量可觀、素質優良的中小學校園文化工作隊伍，以適應中小學校園文化及其發展的需要。
５、健全組織機構。
中小學校園文化組織機構建設，是隊伍得以發揮作用的組織保證。科學的中小學校園文化組織機構，能加強黨對中小學校園文化建設的領導，保證其社會主義方向，形成各司其職、齊抓共管、人人參與的良好局面，能強化管理，有組織、有目的、有秩序地開展校園文化活動。因此，組織機構的健全和完善，對于正常開展中小學校園文化建設和活動，具有十分重要的作用。
６、發揮教師作用，參與建設、豐富、活躍校園文化建設。
中小學校園文化建設，主體是學生，但教師是關鍵，應當充分發揮教師的指導作用，積極參與，才能更好地發揮學生的主體作用，從而更科學、系統地培養、教育學生。應提倡教師與學生一起豐富、活躍校園文化，使教師、學生的教學與業余文化生活相得益彰，從而推動中小學校園文化的健康發展。
７、全社會參與，共同育人。
調查中，我們發現，一直根植于社會文化土壤上的中小學，在近年來，得到了全社會的共同關心，為創建一個良好的社會育人環境作了大量工作。但是，學校、社會、家庭的教育合力在一些地區還沒有真正形成，為此，必須花力氣，采取得力措施，凈化家庭育人“小環境”。
８、課堂教學與課余教育是校園文化的兩個方面。
在新的校園文化理念的指導下，改革中小學教育總體課程結構，調整課內學科教學課程計劃，將國家計劃規定的課內學科課程及校本課程與校園文化活動諸如興趣小組、科技制作、文藝、體育、校班活動、社會實踐等活動課程有機地結合起來，使中小學所有活動構成一個有機整體，是我們今后應努力的方向和目標.
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