一、案例展示
氛圍，是一個學校的文化積淀和底蘊的體現，它不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。在校 園文化建設方面的一些做法提出來供大家交流、探討。
二、 如何實施
（一）打造書香校園，彰顯人文教育
我校場地寬敞，布局合理，綠樹成蔭，花草芬芳，是個環境優雅的校園，為把古城小學打造成更有有內涵的特色小學，從去年開始我校全體教師在成均鎮教育辦的指導和全校長的組織下，大力開展校園文化建設。我們在校園內根據不同的區域創建不同的陣地和版塊，積極開展校園文化建設活動。到目前為止，學校已布置完成，有展示學校校訓、校風、教風、學風的標語，內容豐富的文化長廊、展現自我風采的文藝舞臺、專供學生出版的墻報專欄、圖文并茂的經典內容噴繪。教室里，我們設立相應的各類園地，如圖書角、學習園地、風采展示欄、等平臺，讓學生積極主動地投入到豐富的學習和生活中去。創新、超越，勤思、博學！讓學校的一草一木、一磚一瓦都散發出文化的芬芳，以此營造濃厚的校園文化氛圍。彰顯了我們古城小學的辦學特色和校園內涵。很多來參觀的人都說：“這樣的校園文化建設不僅彰顯出了古城小學獨特的辦學特色和校園內涵，而且還育人于無聲。”
（二）讀萬卷書、行萬里路。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書籍是人類進步的階梯”。讓學生從小養成喜愛閱讀的習慣，廣泛閱讀古今中外優秀書籍，積累語言，積累經驗，不僅有利于開發語言能力，拓展他們的知識面；培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還有助于學生吸取文化的精華，感受漢語言文字的優美和偉大，培養熱愛中華民族優秀文化的思想感情，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。
學校積極開展讀書活動并形成特色。為豐富了學生讀書生活，語言積累，提升學生人文素養，除了每學期為各班級訂購的語數課外閱讀書刊報紙外，學校今年又購進6000多冊優秀圖書，種類豐富，大力充實各年級閱讀需要。各班圖書角配備一個標準圖書柜，并配以相應的圖書，這樣教室成了一個“小圖書館”。學校重視開展讀書活動，要求各班每天抽出一節課的時間進行集體閱讀，教師組織到學校閱覽室或者在教室里進行。教師給予必要的指導，例如學生讀什么方面的書，并做好記錄，跟蹤檢查、驗收。讀書活動以自讀和集體結合的方式進行，每生每期不少于4本。期末，學校、班主任對讀書活動工作進行驗收，評選優秀讀書小能手，予以表彰獎勵。目前學校到處充滿濃厚讀書氛圍。
（三）開展豐富多彩的課外活動
眾所周知，課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
為了能夠開展豐富多彩的課外文藝活動，我校于2013年建了一個90平方米的舞臺，配置有關音響設備，組織學生興趣小組訓練、表演。2014年慶“六一”，我校隆重舉行了“紅領巾相約中國夢”文藝匯演。全體師生和部分前來觀看的家長，共同度過了快樂的節日，各年級表演的學生在舞臺上，盡情揮灑，展現風采：有古詩詞的朗誦、幽默的小品、動聽的組合演唱、優美的舞蹈等等。他們一個個惟妙惟肖的演出贏得了師生和家長們陣陣掌聲，學生們有如此精彩的表演，這跟我校平時組織開展課外興趣活動離不開關系的。
我校每學期要求各班制訂開展課外活動計劃，組織學生成立興趣小組，并能認真完成至少一個“作品”，學生可根據自己的興趣愛好選擇參與，例如音樂、舞蹈、小品、科技、手工、美術、書法、體育等等，只要符合要求都予以鼓勵、支持、肯定。
周一至周五每天早上第三節是我校開展課間活動的規定時間，全體師生務必參與，這個時候，整個校園都會有節奏的舞動起來，學生的學習壓力早已拋到九霄云外，取而代之的是身體的輕松和心情的愉快。此后興趣小組們的活動也會在教師的指導下徐徐展開，為此我校的科學實驗室、儀器室、體育室等室會向他們打開“綠色通道”，孩子們在老師的指導下像蜜蜂一樣辛勤的采集花蜜。
（四）校園精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。 我校確立了“團結，勤奮，自尊，自立”的校風，“敬業，愛生，博學，嚴謹”的教風，“勤奮，善思，樂學，踐行”的學風。好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的教風可以形成團結協作、高效嚴謹、 開拓進取的氛圍，推動學校的教學管理和教學質量的和諧發展，穩步攀升；好的學風可以使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。
三、校園文化建設反思
“校園文化”是一所學校在其建設和發展過程中全力塑造而形成的，并為全校師生所認同的學校精神風貌和物質狀態，它是學校素質教育的重要組成部分，也是反映學校辦學水準與文明程度的重要標志。優秀的校園文化，能以感染、凝聚、激勵等形式，促進學生的知、意、情、行向有利于人才成長的方向發展。要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的校園文化建設必然會結出碩果。
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