為進一步加強我校校園文化建設，創新我校德育工作，營造良好育人氛圍，展示我校校園文化建設優秀成果，現將我校校園文化建設的幾點做法匯報如下： 一、 學校基本情況
吉林省通榆縣同發明德學校是由原同發中學、同發小學合并而成。學校位于科爾沁草原深處，座落在距通榆縣西部88公里與內蒙古接壤的邊陲小鎮同發牧場境內。學校始建于2012年5月，由國家總投資，臺塑集團、香港應善良基金會贊助投資，共籌資667萬元。新校址占地面積21300平方米，建筑面積5800平方米。教學樓，宿舍樓，幼兒園樓拔地而起，在邊陲小鎮成為亮麗的風景。學校現有教職工107人，18個教學班（含幼兒園），學生總數546人。
學校提出全人教育的辦學理念，這也迎合了明德教育思想所提倡的教育理念。學校在文化建設方面注重環境氛圍的熏陶，學校文化是學校教育的靈魂，全人教育的辦學思想更注重傳統文化的傳承與發揚，潤物細無聲，讓古老文化與古代文明潛移默化的滋潤著每一位師生。建校以來，學校領導集體帶領全校師生員工，按照全人教育的辦學理念的引導下，不斷進取與創新，取得了卓有成效的辦學成果， 幾年來，學校秉承全人教育的辦學理念，積極引進特色教學，創新校園文化，逐步形成了自己的辦學特色，學校吸引力不斷增強。
二、校園文化建設的思路
我校認為，校園文化建設是學校管理的重要組成部分，是增強師生凝聚力、突出辦學特色、提高教育質量、提升學校核心競爭力的有效載體。因此，我校始終把學校文化建設作為推動學校發展的重要戰略，逐步形成了突出全人教育的辦學理念，建立涵蓋校園環境、辦學目標、學科文化、班級文化、宿舍文化、餐廳文化等各個方面的校園文化體系，為創建文化校園、和諧校園打下堅實基礎的指導思想，幾年來，我校不斷加強校園文化建設，逐步形成了核心突出，內容廣泛，集思想性、藝術性和現代感的校園文化。
三、校園文化建設的幾點做法
（一）注重校園文化建設系統性
校園文化建設從根本上是校園精神、理念的建設，文化建設涉及學校工作的方方面面，如果沒有一個主題作為校園文化建設的“綱”，想起什么就做什么，就很容易出現內容繁雜、主題不明確等問題，看起來熱熱鬧鬧，實際上起不到應有的效果，只有牢牢把握好學校的核心理念，才能保證學校文化建設的各個方面圍繞核心相互促進、協調發展。我校非常重視校園精神和理念的建設，首先確立了“快樂成長、幸福一生”的核心教育理念，并在此基礎上整理了學校精神，校訓、校風、教風、學風、辦學方針、辦學目標等，教室、宿舍、餐廳、樓道等方面的文化建設都是圍繞這個核心展開。逐步形成了一個較為系統的校園文化體系。我校在每一項文化建設的細節上都注重核心理念的體現，學校文化長廊里的內容選取都是隨機抓拍了學校各項活動上的精彩瞬間，詮釋了孩子們快樂、向上的風貌；學校快樂體育、快樂宿舍、快樂班級等建設也都圍繞學校核心理念展開，使校園文化建設的各個部分之間形成了相互促進、協調發展，成為一個有機的整體。
（二）注重校園文化建設的長期性，
校園文化是一個長期的積累過程，不可能一蹴而就，靠集中時間搞突擊開展校園文化建設，往往會出現主題不突出、定位不準確、不符合學校實際等等問題。在學校資金緊張不富裕的情況下，一次性拿出大量資金搞校園文化建設，學校也難以承受。我校從2012年兩校合并開始啟動校園文化建設，四年來從未間斷，每年都有新內容新發展。2012年末搞了“弟子規”文化墻和班級文化建設了樓道文化，提高了宿舍文化層次，創辦體育節、校園藝術節，2013年對校園進行了綠化、美化，校園小區的修建，校園的硬化。2014年又對班級和室外長廊的重新布臵，幾年不間斷的建設，回過頭來已成蔚然大觀，形成今天濃厚的文化氛圍。
（三）注重發揮師生校園文化建設的主體作用
師生是學校的主人，開展校園文化建設必須要激發廣大師生主體意識，充分調動師生參與校園文化建設的積極性，這樣的學校文化才有生命力，為樹立優良的團隊精神，發揮師生在校園文化建設中的主體作用，學校在制定校風、校訓、教風、學風和建筑物命名等過程中都反復征集師生意見，通過共同討論后才確定，通過這種形式，師生參與校園文化建設的積極性被充分調動起來，大家各抒己見，建言獻策，不僅推動了校園文化建設的順利開展，還讓校園成為寄托師生情感的精神家園。在班級文化、宿舍文化的創建過程中，學校在統一區域規劃好相應的板塊，內容則由師生自己動手制作，學校不指定、不包辦，給師生提供了一個發揮和創造的平臺，讓學生體驗成功的快樂。廣大師生的積極參與，為學校文化不斷發展提供了不竭的力量和源泉。
(四)樹立精品意識
濃郁的校園文化氣息靠長期的文化積淀，每進行一項文化設施建設都既要考慮獨具特色，又要考慮使其長期發揮教育作用，文化設施能長期保存是基本條件，因此校園文化建設需要樹立精品意識。我校就非常注重在校園文化建設中打造精品。從校園的整體布局、校園建筑的色彩搭配到小品的位臵，花池圍欄的高度、顏色到文化櫥窗、校務信息欄的布臵花壇內的警示標語牌都是經過精心設計的。校園西南角20米長的實驗小區，標準的200米跑道給孩子們提供了無限遐想和運動的空間，學校文化墻多是出自教師之手，體現社會主義核心價值觀24個字內容，色彩和諧、圖案對稱、造型別致，室內長廊是中國傳統文化《弟子規》全文，文字雕刻在高密度pvc板上，再鑲嵌上墻，保守估計這兩項文化設施最起碼也能保存20年以上。在教室、餐廳、宿舍等部位像這樣的文化設施精品隨處可見。
（五）因地制宜、突出創新、充分利用校園空間
校園事事皆教育，處處皆文化。只有充分利用空間，才能使學生手之所觸、目之所接都能受到校園文化的熏陶，才能使學生在潛移默化中受到教育。同發明德學校地處鄉鎮中心，校園面積狹小，所以非常注重立體空間的利用，行走在同發學校的校園里，到處都能感受到校園文化對思想的沖擊。各種設施布置合理井然有序，夏天走進學校猶如步入花的海洋。走進教學樓、宿舍、餐廳，更是一步一景，班級量化評比臺、墻壁上的學生書畫作品、教室門前的班級風采榜，樓道攔板墻上的名言警句，每一個角落都能讓人感受到校園文化的存在，在這樣的環境中，學生時時處處都能受到美好向上的激勵，繼而形成積極樂觀的人生態度。
（六）注重把校園文化建設和學校管理、素質教育工作結合起來
校園文化建設不是孤立的，是和學校管理、教育教學、素質教育等日常工作緊密聯系互促發展的，是學校工作一個重要方面。我校始終把校園文化建設作為提升學校管理水平的突破口，實施素質教育的平臺，把校園文化建設融入到學校工作的方方面面。為了豐富師生活動文化，學校每年都舉辦藝術節、感恩節等大型活動，這些活動的開展不僅濃厚了學校的文化氛圍，更重要的是增強了學生融入學校大家庭的勇氣，促進了學生的全面發展，實現了校園文化建設和素質教育的有機結合，相互促進發展。隨著學校班級文化、宿舍文化、餐廳文化不斷豐富，班級管理、宿舍管理、餐廳管理等學校管理的各個方面逐步走向了規范化、精細化的發展軌道。
（七）建設一支優秀的校園文化建設隊伍
一支優秀的校園文化建設隊伍是工作取得成效的重要保證。同發學校校園文化建設工作搞得有聲有色，其中一個關鍵因素就是建立了一支優秀的校園文化建設隊伍。該校成立了由校長親自掛帥，學校中層干部、班主任、有特長的教師、和部分學生代表組成的校園文化建設團隊，大家集思廣益，往往能出一些好點子新點子，從校園文化的整體設計、建筑物命名到班級文化設計、宿舍文化謀劃、展板的制作都是在這個團隊的指導下完成的。學校原來的辦學理念、校風、校訓等永久性的上墻內容多是寫真或噴繪，時間長了就會褪色甚至風化毀掉，這支團隊集思廣益，嘗試在PVC板上雕刻文字，不僅美觀，還解決長久保存的問題， 每個教室前的手抄報園地也是嘗試了多種材料，最后確定用“海綿板+宣紙”制作，既美觀大方，又方便作品摘掛更新，還有七巧板文化墻，…… 都是這支團隊的杰作，可以說同發學校校園文化建設工作的每個環節，都凝聚了這個團隊的心血，優秀的校園文化建設團隊，推動了校園文化建設的順利展開。
文章版權已有轉載請注明文章來源:藝馨校園文化設計公司(網址：http://www.itmoma.cn/)
公司服務項目有： 文化走廊設計
校史館設計 文化浮雕設計 校園景觀設計 校園亭廊設計 校園雕塑設計 特色專用教室設計 校園大門設計 等.轉載請務必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.
友情鏈接 本站只加pr≥4的同行鏈接（非誠勿擾）
