一、設計背景
1、地域文化 富陽古稱富春，公元前221年置縣，1994年經國務院批準撤縣設市。 漢末孫堅、孫策崛起江東，孫權繼業創建吳國，功垂后世； 晚唐詩人羅隱，才華橫溢，獨樹一幟； 元代大畫家黃公望結廬富春江畔，繪就傳世杰作《富春山居圖》； 富陽造紙業已有近二千年的歷史，是中國“造紙之鄉”； 清代父子宰相董邦達、董誥，位極人臣，品質高潔； 現代文學家郁達夫得富春江之靈氣，椽筆揮灑，留下大量清麗詩文； 在學術上卓有建樹的周廷沖兄弟、越劇表演藝術家徐玉蘭、骨傷科名醫張紹富等，均為當代杰出人才。 富陽市歷史悠久，人杰地靈。
2、校本文化 杭州市富陽區富春第七小學原名富陽市富春第七小學，占地面積32459平方米，建筑總面積為18850平方米，含教學樓兩幢，實驗樓、圖書行政樓、生活體藝樓各一幢，工程總投資4500萬元，是富陽城區校園面積最大、設施最全的公辦小學。 學校提出“打造成學生成長的樂園，教師發展的家園”的目標，提出“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，力推“人文七小、綠色七小、書香七小”，努力讓孩子們在和諧、融洽的校園里快樂地度過童年，培養“有朝氣、有骨氣、有才氣”的現代東吳小俊才，七小是一所年輕有為的學校。
二、環境文化規劃構思
根據地域文化和校本文化，我們公司為學校設定了設計風格：綠色、人文、書香、大氣、現代。旨在把我校打造成人文七小、綠色七小、書香七小，以環境育人。
三、具體環境規劃創意
特色文化石
我們用景觀設計中最富有天然性，也最能突出主題的文化石的形式，石在于天地之間，集大自然的靈氣，聚日月之精華，造化出它質樸的外表和豐富的內涵，石是堅韌的品質象征，在其上賦予文化的意義，來表現我校教育特色，如辦學理念、學校精神等內容，在豐富校園環境的同時，起到育人功能。
室內體驗園
以“綠色教育”為主題，打造室內體驗園，內容包括——，環境教育的關鍵問題是萬變不離其宗的，這個“宗”即是“體驗”，章校長說過，“實踐出真知”，小學生的許多價值觀的形成都需要以實踐體驗為基礎，所以為了以孩子為本，培養出“開放、開心、開竅”的孩子，也與我校已經開展的室外 “開心農場”相和諧，設計了室內體驗園。
文化走廊
我校位于一座歷史悠久、人杰地靈的城市，所以為了繼承和發揚優秀的文化傳統，我們在樓內打造文化長廊，由于富陽是中國的“造紙之鄉”，所以長廊以紙藝術這一富有文化氣息的方式來展示地域文化。
竹簡墻
在圖書行政樓設計竹簡墻，我校旨在打造為書香七小，以竹簡墻的形式展示，不僅突出了樓宇的功能性，更具有濃郁的文化歷史性和書香氛圍。
人文剪影墻
在教學樓打造人文剪影墻，以地域文化的人文歷史和校本文化的人文歷史為內容展示。 潤物無聲墻 環境教育的推動需要教師的共同努力，所以我們為老師們打造一面展示師德和教育責任的理念墻。文章版權已有轉載請注明文章來源:藝馨校園文化設計公司(網址：http://www.itmoma.cn/)
公司服務項目有： 文化走廊設計
校史館設計 文化浮雕設計 校園景觀設計 校園亭廊設計 校園雕塑設計 特色專用教室設計 校園大門設計 等.轉載請務必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責任.
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